Notizie
Corsa campestre FASE PROVINCIALE
Si è svolta martedì 9 febbraio, la fase provinciale di corsa campestre presso il campo da rugby di Arezzo. Alla gara hanno partecipato gli alunni di scuola media che avevano superato la fase distrettuale nel mese di gennaio, riportando discreti piazzamenti.
Corsa campestre FASE DISTRETTUALE
Mercoledì 13 gennaio una rappresentativa di alunni della scuola media ha partecipato alla fase distrettuale di Corsa Campestre che si è svolta al Parco Pionta.
Per la categoria Cadetti un meritato quarto posto all'alunno Nocenti Lorenzo e tra le Cadette spicca il nome dell'alunna Rachini Giuditta al sesto posto.
Complimenti anche a tutti gli altri partecipanti!
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Nel mese di novembre si è svolto il Progetto "Arezzo Cuore" che ha coinvolto gli alunni di alcune sezioni della scuola media.
Il progetto organizzato dalla USL 8 e U.O. 118 di Arezzo in collaborazione con l'U.S.P. e il Centro Etrusco di Monte S.Savino, ha previsto una prima formazione dei docenti di Ed.Fisica (diventando insegnanti-istruttori) sulla Rianimazione Cardiaca (BLS) e uso del Defibrillatore (BLS-D).
Il progetto passando quindi attraverso i docenti, è rivolto a tutti gli alunni della Provincia, che hanno così ricevuto dal proprio insegnante di Ed.Fisica l'insegnamento del BLS (Basic Life Support) con tanto di voto scolastico e di rilascio di brevetto alla fine della Scuola Secondaria di primo grado.
Tale progetto proseguirà fino alla 4^-5^ superiore con la formazione all'uso del defibrillatore.
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“ma che razza di razza” Praticamente diversi.
Conoscere il razzismo in un viaggio attraverso stereotipi e pregiudizi che lo caratterizzano, ci è sembrato un valido strumento per contrastarlo, in un momento storico particolarmente delicato per l’equilibrio della nostra società multietnica. I ragazzi hanno poi discusso in classe di quanto sperimentato e appreso, quindi hanno relazionato su quest’attività.
In qualità di insegnante di lettere della classe terza f, riporto di seguito uno dei testi realizzati dai miei alunni che dimostra la positività dell’esperienza vissuta.
Relazione sul progetto “ma che razza di razza!”
Giovedì 22 ottobre 2015 ci siamo recati alla Casa delle Culture di Arezzo per partecipare al progetto, organizzato dall’Unicoop di Firenze, dal titolo “ma che razza di razza!”, rivolto agli studenti delle classi terze della scuola secondaria di primo grado, a quelli della scuola secondaria di secondo grado e a tutti gli adulti interessati, allo scopo di disimparare il razzismo.
Il progetto si divide in due attività, per questo, arrivati al luogo prefissato, siamo stati separati in due gruppi che avrebbero svolto i due diversi laboratori in contemporaneità.
La prima attività chiamata “Laboratorio di idee” stimolava la riflessione su argomenti quali razza, razzismo, stereotipi e pregiudizi. Sono stati organizzati quattro piccoli gruppi che, con l’aiuto di computer e video, dovevano lavorare su due degli argomenti proposti, risolvendo enigmi, dando definizioni e facendo delle scelte. Non è stato un lavoro molto semplice, perché il video dava dei comandi precisi che implicavano delle riflessioni, ma il tempo per lo svolgimento era veramente ridotto. L’educatore ci ha poi spiegato che la scelta di mettere a disposizione tempi brevi per riflettere su argomenti così importanti è voluta, perché l’attività è basata sulle nostre idee e sui pensieri immediati che facciamo su tali tematiche, quindi le scelte che affrontavamo non dovevano essere troppo pensate.
Questa prima fase del progetto è risultata interessante, la forma dei video proposti era molto carina e i filmati contenevano alcuni esperimenti che aprivano gli occhi ed erano spunti di riflessione su tutti gli stereotipi e i pregiudizi che possiamo avere su una persona con caratteristiche fisiche diverse dalle nostre. Alla fine del video abbiamo fatto qualche riflessione sugli stereotipi che abbiamo verso persone di nazionalità diversa, ma che di solito vengono attribuiti anche a noi italiani, e siamo poi passati all’attività seguente.
Il secondo percorso consisteva in una simulazione molto realistica durante la quale venivamo proiettati in un futuro che ci vedeva come migranti in un'altra nazione. La prima difficoltà trovata è stata sicuramente la lingua, incomprensibile per noi, che rendeva impossibile la comunicazione con gli addetti di un’ipotetica frontiera e la compilazione di alcuni moduli. Ci sono state assegnate delle lettere che corrispondevano a diversi lavori che avremmo dovuto compiere, come unire insieme due tubi di ferro, dipanare la lana, cucire un bottone o dividere dei semi in base al loro colore. Alcuni di noi sono stati addirittura messi in prigione a causa del mancante visto sul passaporto. La simulazione si è poi conclusa con la trasmissione di un video, ambientato in un prossimo 2020, che faceva vedere alcune proteste fatte dagli abitanti di altri paesi contro i profughi italiani, accusati di rubare lavoro e di altre inciviltà.
Questo percorso molto realistico ci ha fatto considerare il fenomeno migratorio da un altro punto di vista, facendoci immediatamente comprendere le condizioni e gli stati d’animo dei migranti.
Quest’attività mi ha colpito molto, non è stato semplice affrontare le difficoltà della situazione in cui siamo stati catapultati e subire atti discriminatori mi ha veramente aperto gli occhi, perché io ero consapevole che non mi sarebbe successo niente di male, ma non mi sono sentita lo stesso bene e invece ci sono persone che queste esperienze le vivono realmente sulla loro pelle e sono costrette a subire frustrazioni, violenze, lavorare tantissimo e perdere la propria dignità in silenzio.
Le riflessioni conclusive dell’attività hanno riguardato l’individuazione di alcuni scopi del razzismo, e molti di noi hanno affermato che quello prevalente è esercitare un senso di predominio sugli altri per poi attribuire allo straniero colpe, come la mancanza di lavoro nei vari stati, accusandolo di tutte quelle cose negative che accadono nella società di oggi. Siamo così occupati a incolpare gli altri e a entrarci in contrasto che distogliamo l’attenzione dal problema principale che si potrebbe risolvere, smettendo di fare atti razziali e abbandonando gli stereotipi che abbiamo nella mente e collaborando insieme con tutte le persone, anche con quelle che sono fisicamente diverse da noi.
Quest’attività è stata molto positiva, piena di spunti di riflessione. La forma in cui vengono presentati gli argomenti è bella e d’impatto.
Io sono rimasta molto contenta di aver partecipato a questo progetto, per questo lo consiglio, senza l’applicazione di nessuna modifica.
Sofia Pietrini – classe terza sezione F
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Cerimonia di premiazione degli studenti della Scuola media IV Novembre che hanno partecipato ai "Giochi matematici della Bocconi" 2015, categoria C1.
Elena Locci, Pietro Lucattini, Matilde Bartolozzi, Sofia Petrini.
Complimenti ragazzi!
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Elena Maschi la studentessa che si è diplomata nell'ultima sessione di esami della nostra scuola, vincitrice del Talent sezione cantanti ha registrato il disco : (Why'd you call me when you are high) presso STUDIO REGISTRAZIONE MUSIC FACTORY Grosseto .
Elena Maschi
Piero Lanza, proprietario dello studio, Elena Maschi e Licia Mensi insegnante di spagnolo che ha collaborato alla realizzazione del Talent Show
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VIAGGIO NELLA POESIA
Produzioni scritte dei ragazzi frequentanti il laboratorio "scrittura creativa"
A.S -2015-2014-2013-2012-2011…
La poesia come strada alla conoscenza, viaggio che parte dall’ascolto del sé e del mondo.
La musica, i colori, la natura,le esperienze che fanno parte della vita: il ricordo, il desiderio, l’attenzione al presente, insieme alla consapevolezza del nostro divenire, sono stati preziose fonti di ispirazione. Ci hanno aiutato, in questo viaggio nel tempo e nella poesia, "la strada della vita" direbbe Tagore, insieme a letture, immagini colori, musiche, riflessioni: forti emozioni inscindibili da pensieri profondi. Orientamento quindi, attraverso il laboratorio di Poesia e Scrittura creativa, importante funzione che ogni Scuola deve offrire per la formazione dei giovani adolescenti e la loro crescita globale, in un Progetto più ampio di Educazione Permanente che ci coinvolge tutti.
Per le terze classi, il Laboratorio di scrittura diventa orientamento interdisciplinare attraverso la letteratura straniera (in lingua) e, in parte, italiana con riferimento anche ad alcune espressioni artistiche del '1900 (pittura- musica) e ad eventi significativi della storia .
Il viaggio nella poesia viene "potenziato" sia attraverso testi di alto valore etico (idee di speranza, libertà, lotta all'ingiustizia, non violenza), sia mirando ad un arricchimento della capacità di leggere "corrispondenze" fra le varie arti, favorendo lo sviluppo del pensiero critico.
Questi i frutti di un lavoro da condividere e seminare con la gioia di chi ha lasciato qualcosa della sua creatività al mondo per "crescere insieme".
Responsabile e ideatrice del progetto e laboratorio "Viaggio nella poesia"
Prof. Donatella Caneschi
ALCUNE POESIE
L’ INQUIETUDINE
L’ inquietudine è come un triste grigiore di pioggia autunnale,
qualcosa che non puoi prevedere
non sai cosa accadrà, dove ti porterà.
E’ la triste ombra degli alberi oscuri ...
mentre cambia ai raggi del sole,
offusca il prato e impedisce alla dolce e giovane erba di crescere.
Lorenzo Onesti 1B
Lab. 2015
IL DESIDERIO HA LE ALI DEL FUTURO
Vorrei essere
Un pappagallo
che di mille colori riempie
Le ali, e di mille semi
Riempie il becco.
Un pappagallo capace di vedere
Il mondo da una prospettiva… migliore.
Capace di vivere anche in un cielo di proiettili.
Samuele Oroni 1D
Lab. 2015
MENTRE ASCOLTO LA MUSICA ..”ESSERE MARE “
Mi sembra di vedere il mare aperto
Mentre le bianche onde
come le bianche nuvole del cielo
sbattono contro gli scogli
riflettendo il dolce viso della luna.
WHILE I’M LISTENING TO MUSIC .. “TO BE THE SEA “
It seems to see the wide sea
while white waves
as white clouds in the sky
are clapping against the cliffs
as the moon’s sweet face mirror
Igli Adem 2B
Lab. 2015
PENSIERO SUL MONDO
La guerra è come un tornado
che avvolge e ricopre di cenere uomini e cose
lasciando un sapore acido e amaro
che corrode l’umanità.
Alessia Milloni 2D
Lab. 2015
VORREI
Vorrei essere una farfalla colorata
per portare un po’ di calore nella vita dei più sfortunati, dei più deboli.
Poi vorrei trasformarmi in un vento caldo
che porta Amore e Felicità,
in una vita senza speranza.
Infine, mi sento solo un uomo che non può fare niente,
per cambiare il destino del mondo,
senza la forza e la speranza di tutti …
Beatrice e Alice
Lab. 2014
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In allegato il modulo di iscrizione che deve essere stampato, compilato e firmato e consegnato in Segreteria, in via Rismondo 4, presso la sede di Scuola Secondaria IV novembre, tra i 9 e il 30 gennaio 2023.
 MODULO DI ISCRIZIONE ALLA SCUOLA DELL\'INFANZIA | [ ] | 147 kB |
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 Richiesta certificazione spese sostenute nel 2019 | [ ] | 38 kB |
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Famiglie
P.T.O.F.
Il P.T.O.F. è il Piano Triennale dell’Offerta Formativa di una scuola e si identifica nella sue scelte formative e nelle attività didattico-educative.
E’ caratterizzato da scelte intenzionali, coerenti, condivisibili, valutabili.
Tale documento:
- definisce il progetto culturale e pedagogico;
- rende l’attività didattico-educativa trasparente e leggibile nelle scelte e nelle motivazioni;
- pone l’alunno al centro di ogni progettazione;
- definisce gli standard minimi dello sviluppo di capacità, linguaggi, atteggiamenti.
Compito della scuola è quindi sviluppare nei bambini:
♦ l’identità
♦ l’autonomia
♦ la competenza.
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